M10D 215,072 MHz Zadzwoń do studia 41 200 20 20 
Im wcześniej dziecko polubi matematykę, tym łatwiej mu będzie później uczyć się coraz bardziej skomplikowanych działań. To podejście przyświeca ekspertom ze Świętokrzyskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Dziś w Zespole Szkół Katolickich Diecezji Kieleckiej rozpoczęli projekt „Mosty edukacji matematycznej”. Jego celem jest pokazanie osobom uczącym w klasach 1-3 szkół podstawowych, jak ciekawie prowadzić zajęcia poświęcone liczbom i liczeniu.
Doktor Monika Czajkowska, adiunkt Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie oraz nauczyciel matematyki w Zespole Szkół Katolickich Diecezji Kieleckiej mówi, że do sukcesu konieczna jest zmiana podejścia do nauczania matematyki.
- Trzeba zrezygnować z nudnych wykładów na lekcjach, dzieci muszą się zaangażować w zabawy i gry matematyczne – twierdzi Monika Czajkowska.
Jako idealną propozycję wymienia bingo.
– Gry matematyczne i logiczne, które rozwijają umiejętności matematyczne dzieci. Bingo może przygotować sam nauczycieli. Ale podobnych gier jest dużo. Można zdecydować się też na sudoku. Są jego wersje odpowiednie dla uczniów klas 1-3 – zapewnia doktor Monika Czajkowska.
Edyta Pastuszko i Anna Pawlik ze Szkoły Podstawowej w Kajetanowie zapewniają, że swoich uczniów starają się wciągać w matematyczne zabawy. Wspólnie liczą na przykład kasztany albo liście. Na udział w szkoleniu zdecydowały się, bowiem chcą poznać inne pomysły na ciekawe przekazywanie wiedzy matematycznej dzieciom.
– Na pewno matematykę trzeba w sposób manipulacyjny wprowadzać, żeby zainteresować dzieci. Dzieci się różnią predyspozycjami. Są takie, które matematykę lubią bardzo, inne z kolei mniej. Chcemy poznać tu ciekawe innowacje, pomysły i metody, które pozwolą nam jeszcze ciekawiej uczyć matematyki - twierdzą nauczycielki.
Konferencja jest inauguracją projektu „Mosty edukacji matematycznej”. W październiku rozpoczną się też warsztaty praktyczne dla nauczycieli. Będą one poświęcone trzem aspektom: umiejętnościom arytmetycznym, geometrii oraz rozwiązywaniu problemów matematycznych.
W sumie w szkoleniu może wziąć udział stu nauczycieli. Są jeszcze wolne miejsca.
